Une analyse longitudinale de la maturité des processus projet : cas de l'enseignement supérieur marocain, une projection selon le modèle de Mark Mullaly

Abstract

Dans le but d'évaluer la maturité des processus projet dans la durée - au niveau de l'enseignement supérieur marocain - c'est le modèle propriétaire développé par Mark Mullaly qui a répondu à cette spécificité, surtout après le fait d'être validé durant des études qui ont touché plus de 500 organisations à travers le monde. Cet article a pour objectif de faire sortir le niveau actuel de cette maturité de façon longitudinale. Cette analyse a concernée les différentes facettes et dimensions standardisées des processus projet. Ce travail représente une suite logique de notre production (ABDERMA & BENESERIGHE, 2018) intitulée : Le management de projet dans l'enseignement supérieur marocain : Une approche explicative selon l'échelle de Grant et Pennypacker (GRANT & PENNYPACKER, 2006). Et ce, dans une perspective de suivi continu de la durabilité des différentes pratiques liées à ce domaine.